דוגמאות מהקורס

הדוגמאות מההרצאות, מפורקות לנושאים. נסו להסביר כל אחת לבד לפני שאתן קוראות.

אלה לא תרגילים של הקורס. הדוגמאות עלו בהרצאות ובתרגילים בכיתה, והפירוק לנושאים נכתב כאן.

1. התוספות לטיפול שלא עזרו

מה קורה: מחקר על התערבות של ריפוי בעיסוק אחרי שבץ. שתי קבוצות, ואחת קיבלה תוספות לטיפול, כמו דמיון מודרך. לא נמצא הבדל בין הקבוצות.

הרצאות: 2, 3.

מה לשים לב: ממאמר אחד אי אפשר להסיק מסקנה. באוכלוסייה אחרת או ברמת תפקוד אחרת התוצאה יכולה להיות שונה.

2. דיכאון ושיקום אחרי שבר בצוואר הירך

מה קורה: קבוצות קראו מאמר על השפעת דיכאון על השיקום של קשישים אחרי שבר בצוואר הירך, בלי לקרוא את כולו.

הרצאות: 1.

מה לשים לב: קבוצות שונות שאלו שאלות שונות על אותו מאמר, ומהחיבור ביניהן עלה הקשר ההדדי.

3. "צריך עוד מחקר"

מה קורה: בתרגיל התקצירים, כמה קבוצות גילו ששני המאמרים שלהן מסתיימים באותה מסקנה: צריך עוד מחקר.

הרצאות: 1, 2, 3.

מה לשים לב: מאמר סקירה מרכז את הפערים האלה, ולכן ממנו יוצאים לא פעם רעיונות למחקר חדש.

4. אותו נושא, שלושה סוגי מאמרים

מה קורה: אפשר לשאול על מרפאים בעיסוק ופרקטיקה מבוססת ראיות בכמה דרכים.

הרצאות: 2, 3.

מה לשים לב: הסוג נקבע לפי השיטה. אם יש משתתפים, המאמר אמפירי. אם השיטה היא מאגרי מידע, זו סקירה.

5. המאמר שביקשו עליו כסף

מה קורה: סטודנטית חיפשה מאמרים לעבודה, ומאמרים שעניינו אותה דרשו תשלום.

הרצאות: 1, 3.

מה לשים לב: לא משלמים. ברוב המקרים יש גישה דרך האוניברסיטה, ואם לא, הספרייה יכולה לעזור.

6. מאמר בלי תקציר

מה קורה: בתרגיל של הרצאה 3, קבוצה בחרה מכתב עת של ריפוי בעיסוק פריט שלא היה לו תקציר.

הרצאות: 3.

מה לשים לב: לפני שבוחרים פריט לעבודה, בודקים מה סוג המאמר.